在高中语文的教学中，《我与地坛》这篇文章不仅是必修二的重要内容，也是引导学生深入思考生命、自然和人文情怀的重要文本。通过对《我与地坛》的教案设计，我们可以从多个维度挖掘文章的深层意义，帮助学生建立起对生命的深刻理解和对自然的敬畏之心。

教学目标的设定是教案设计的首要步骤。根据已有的教案资料，我们可以将教学目标定位于让学生了解作者史铁生残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。同时，培养学生整体感知散文结构的能力，学会有真情实感的口语表达，以及筛选信息,理解把握课文涉及的对生死和亲情的感悟的内容。

教学内容的设计需要紧密结合文章的主题、人物、语言和结构。通过分析《我与地坛》的主题、人物、语言和结构，帮助学生深入理解作品的内涵和意义。例如，可以引导学生探讨史铁生如何通过地坛这一特定空间，反映出他对生命、死亡和存在的深刻思考。

教学方法的选择也非常关键。可以采用讨论、反思、写作等多种教学方法，激发学生的思考和创造力。例如，通过小组讨论的方式，让学生分享自己对于文章中提到的生命意义的理解；或者通过写作练习，鼓励学生表达自己对生命的感悟和对自然的敬畏之情。

在教学过程中，还应该注重对学生情感态度和价值观的培养。通过《我与地坛》的学习，不仅让学生理解生命的复杂性和多样性，也引导他们学会珍惜生命、尊重自然。